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INSTAGRAM-Amanda Arenas Sánchez

☀Aplicación gratuita para compartir fotos, los usuarios que la usan pueden aplicar efectos fotográficos como filtros, marcos y colores retro y vintage y compartir las fotografías en diferentes redes sociales como Facebook, Twitter, Tumblr y Flickr.

☀El origen del nombre de esta red, siendo la combinación de dos conceptos que se encuentran en la esencia de esta: las instantáneas (fotografías) y los telegramas (escritos).

  • Toma fotografías cuadradas, similares a las que tomaban las cámaras Kodak Instamatic en los 60s.
  • El nombre Instagram proviene de las fotografías "instantáneas" que se tomaban con las cámaras Polaroid.
  • Cuenta con once filtros digitales que permiten transformar las fotografías, mejorando la calidad del producto final. Permite modificar colores, ambiente, bordes y tonos.
  • Tomas la fotografía, y la puedes compartir en los servicios de tu elección, como son Facebook, Flickr y Twitter.
  • Puedes procesar y compartir fotos que ya estaban en tu teléfono.
  • Fuente:

Instagram - EcuRed. (2016). Ecured.cu. Retrieved 22 August 2016, from http://www.ecured.cu/Instagram Editar

INTERACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON INSTAGRAM

  • Generaciones de estudiantes se están educando y vinculando a través de los

espacios que ofrece Internet como agente socializador, proceso que es acompañado por dos aspectos complementarios: la adhesión al ciberespacio y la revolución digital. El uso de las redes sociales por los jóvenes, supone nuevas formas de relacionarse con los otros y con uno mismo. La importancia de la “red” radica en el lugar que los sujetos le asignan a los vínculos, la interacción, la imagen y el intercambio dinámico entre los mismos, representando así, la dimensión sociocultural de las TIC.El teórico Marcelo Urresti plantea al respecto que “las ciberculturas juveniles se caracterizan por ser mundos acelerados, donde todo ocurre instantáneamente, que no distinguen fronteras claras entre los espacios virtuales y los reales, con una alta conectividad y consumo mediático donde convergen no sólo los dispositivos tecnológicos sino también los códigos, los medios y las cotidianidades en una estructura reticular que aunque parece no tener centros claros de poder y/o control no ha logrado romper en el mundo digital las viejas brechas entre unos y otros”. En este sentido, en la medida que Internet reconfigura lo estrictamente comunicativo, en el ámbito de lo público y lo privado, las redes sociales (Instagram, MySpace, Facebook), generan espacios inéditos de vínculos que conforman comunidad entre los jóvenes. Las mismas se perfilan como grandes colectivos sociales de pertenencia, que agrupan intereses comunes constituyéndose así en espacios de referencia.

  • ¿De qué manera los jóvenes se vinculan en las redes? ¿Cómo transforman los

códigos de comunicación? ¿Qué lugar ocupan las nuevas tecnologías en el las relaciones? La disponibilidad de las tecnologías para la producción de contenidos fotográficos o fílmicos propone la posibilidad de la traducción del momento en la captura de la imagen, que congela en la instantaneidad la emoción vivida. Algunos autores llaman a este aspecto la ciberdesinhibición, que combina el anonimato con lo virtual, haciendo que las mediaciones para el encuentro con el otro sean más veloces, poniendo en otro ámbito lo personal.

  • Consideramos que una forma de reflejar lo anteriormente planteado, es

proponer una serie de actividades con los estudiantes de 1° año de los institutos de formación docente y de las tecnicaturas del departamento Nogoyá de la provincia de Entre Ríos. Para este trabajo elegimos la red social Instagram, dado que permite a los usuarios aplicar efectos fotográficos para posteriormente compartirlas en las redes sociales. La particularidad de esta aplicación, es que su eslogan comercial invita a sus usuarios a “capturar y compartir momentos con gente de todo el mundo. Es una forma gratis y sencilla de compartir tu vida y mantenerte en contacto con tus amigos”. Características de una herramienta virtual, que refleja en su generalidad, las formas en 5 que los jóvenes adoptan para el establecimiento de relaciones y comunicación. Al mismo tiempo, invita a crear fotos y videos personalizados para compartir en las redes sociales, brindando la posibilidad de encontrar y seguir s personas según intereses para formar parte de una comunidad inspiradora.

  • Desarrollo

Primer Momento: Taller Los vínculos en las nuevas juventudes. En el taller se presentará con el concepto de cibercultura juvenil, haciendo hincapié en sus características y potencialidades, el lugar de los jóvenes, las posibilidades de comunicación y relación. Luego se propondrá reflexionar sobre el término ciberdeshinibición. Se propondrá un debate acerca de su impacto a través de las redes sociales, representado por diferentes experiencias y relatos. Ambas actividades estarán acompañadas por diferentes herramientas TIC, dinamizadoras de la propuesta, como videos, imágenes, audios, etc. Segundo Momento: Taller El poder de la imagen: red social Instagram El taller tendrá la dinámica de introducir a los estudiantes en la red social Instagram y que conozcan cada una de las posibilidades que ofrece. Como actividad deberán registrarse en Instagram y subir una imagen que al pie de foto lleve la leyenda: Qué buen momento... (y algún texto personal si lo creen necesario). 6 Es importante hacer participar a las dos Profesoras con sus respectivas cuentas: @berruhetmj y @lulatourn para poder registrar las acciones concretas de los estudiantes.

  • Finalmente se concluye que la integración de la res social Instagram nos permitirá como docentes, poder asociarnos mas a la comunicación que manejan los estudiantes , generando asi nuevas practicas y apropiarnos de nuevos códigos de relación desde al perspectiva virtual.
  • Fuente:

Tourn, M. (2015). Los vínculos en las nuevas juventudes + El poder de la imagen: red social Instagram.Sedici.unlp.edu.ar. Retrieved 22 August 2016, from http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/ Editar

INCIDENCIA DE LAS REDES SOCIALES (INSTAGRAM) EN LA COMUNICACIÓN FAMILIAR

 Las redes sociales en general actualmente están afectando la comunicación en las familias del siglo 21, ya que los jóvenes y adultos están cada vez más consumidos por estas, haciéndolas parte predominante en sus vidas, Instagram, es un caso particular. Se puede observar como las familias han cambiado a las de hace algunos años, evidenciando su comunicación en cierta parte a través de las redes sociales, donde en muchas ocasiones se utiliza de las mismas para comunicarse estando en la misma casa o a distancias cortas.

Es preocupante como el significado de lo que es realmente una familia, ha cambiado debido al mal  uso de estas herramientas,  ya que se ve afectado en niños que tiene una máxima preferencia por estar conectados con estas redes, que ha compartir tiempo con su familia o en otros casos contrarios, los padres dedican mucho tiempo a las redes sociales más que a sus hijos. Algunos estudios señalan que el uso inadecuado de las redes sociales por parte de hijos y padres entorpece el proceso de comunicación en el seno de la familia.

Influencia de medios de comunicación con Instagram

Instagram ha cambiado el paradigma publicitario online mediante el marketing de influencia. Convirtiéndose en una herramienta indispensable para los planes de comunicación de numerosas marcas que utilizan este medio para publicitar sus marcas. Carmen Silvia Robles menciona y genera aportes en el libro Tecnologías de la persuasión. Uso de las TIC en publicidad y relaciones públicas. (2014) en el que explica este concepto y lo relaciona con la app de Instagram.

Indica que los diferentes sistemas de colaboración donde los usuarios no se limitan a navegar entre las informaciones realizadas por otros, sino que se convierten ellos mismos en los productores a través de los medios sociales.

Hace referencia a los diferentes sistemas de colaboración donde el usuario no se limita a navegar entre las informaciones producidas por otros sino que se convierte él mismo en el productor a través de los medios sociales (Robles, 2014).

Menciona que el usuario no se limita a navegar entre las informaciones sino que se convierte el mismo en el productor a través de los medios sociales, interactuando de manera activa a través de instagram, en este caso.

Instagram últimamente ha evolucionado de manera rápida y de esto las marcas se han aprovechado  para realizar una comunicación más activa de sus productos y novedades a una gran cantidad de usuarios. La publicidad manejada en Instagram responde a las nuevas necesidades de la sociedad pero se aleja de lo convencional, mostrando una cara diferente y más bien podría decirse maquillada, que no corresponde  a la realidad. Esta red social también se establece como un crowdsourcing “comunicativo” donde Instagram fomenta el trabajo colaborativo a partir de los concursos, promociones y campañas donde los usuario comparte contenidos de su marca.

En cuanto a la comunicación en general que genera Instagram, se percibe que la mayoría no es ajustable a la realidad, sino que las situaciones y personas se muestran de una forma mejorada de cómo nos gustaría vernos, es por eso que esta aplicación pretende adentrarnos en el universo aspiracional, en donde el éxito de influencias es lo más favorable e importante, ya que comunican de cierta manera, que a quienes seguimos es en quien aspiramos ser.

Instagram se convierte en la plataforma en que las empresas contratan los servicios de los influenciadores y donde las marcas apuestan fuertemente por la comunicación con ellos.

Fuente:

(2016). Ddd.uab.cat. Retrieved 23 August 2016, from https://ddd.uab.cat/pub/tfg/2015/137431/TFG_Pau_Huescar.pdf Editar

Attach quote Editar

La privacidad en las redes sociales siempre es un tema delicado. Para protegerla es necesario ser siempre conscientes de cómo funciona la red social de la que formas parte. ¿Quién podrá ver lo que publicas? ¿A qué información, sobre ti, tiene acceso otro miembro de la red? ¿Cómo puedes bloquear a un usuario no deseado?

Cómo configurar tu perfil personal

Ya tengas un perfil o lo tengas que abrir aún, hay algunas precauciones que te aconsejamos que sigas para prevenir futuras situaciones potencialmente desagradables.

En primer lugar, el único dato que es obligatorio introducir es el nombre de usuario. Y la mejor opción es probablemente limitarse a introducirlo, usando un nombre de usuario que no haga referencia a tu nombre real.

De este modo evitarás que tu nombre esté vinculado con algún contratiempo que pueda de alguna manera avergonzar o acarrear algún daño, quizás publicado por uno de tus contactos y visible públicamente en tu galería de fotos, o bien realizada por alguien que se haya apropiado de tu teléfono.

Si ya has introducido otros detalles sobre ti, puedes eliminarlos fácilmente. Desde la pestaña del perfil entra en Editar tu perfil, borra todo lo que quieres eliminar (por ejemplo el número de teléfono o tu verdadero nombre) y luego pulsa Listo.

Al fondo de la página de edición del perfil hay un parámetro importante, con el cual puedes establecer si tus mensajes son públicos (cualquier usuario de Instagram puede encontrarlos y acceder a ellos) o privados (sólo los contactos autorizados expresamente por ti tienen acceso a tus mensajes): Los mensajes son privados.

Si quieres un perfil privado (que es la opción aconsejada si quieres tener bajo control tu privacidad) debes desplazar el selector en ON, es decir hacia la derecha (iPhone) o desmarcar la casilla correspondiente (Android).

Hecho esto, cuando alguien quiera seguirte deberá enviarte una solicitud de amistad, que aparecerá en tus notificaciones. Podrás decidir, de vez en cuando, si aprobar la solicitud o ignorarla.

=== Bloquear un usuario: cómo se hace y qué implica === Si configuras tu perfil como privado, sólo las personas que autorices expresamente tienen acceso a tus mensajes. Pero si decides, por algún motivo, retirar esta autorización a alguien, antes de nada vete a tu perfil.

Para hacerlo, vete al menú Explorar, busca su nombre de usuario.

=== Tu mapa fotográfico === Cuando haces una foto, puedes decidir si añadirlas a tu Mapa de Fotos. Para hacerlo basta con desplazar a la derecha el selector Agregar a Mapa de Fotos en la página en la que eliges las opciones de compartición, a la que accedes tras haber realizado y editado la fotografía.

Desde que se lanzó Instagram, el 6 de octubre de 2010, esta aplicación ha roto todos los récords posibles, se ha convertido en una consentida del público mundial y una ‘App’ indispensable para cualquier teléfono inteligente.


Son muchas las acciones que varias compañías están creando para generar ambientes sociales de sus productos,por esa razón, en este caso queremos concentrarnos en aquellos usos alternativos y creativos que tanto marcas comerciales como fotógrafos y usuarios independientes están implementado para contar historias de formas diferentes y llamativas por medio de esta curiosa y ‘enganchante’ red social.

Creando una comunidad Editar

Instagram es perfecto para que las personas muestren sus hobbies, aficiones y pasiones. Por eso, cuando gente que ama lo mismo se junta, surge la posibilidad de formar una comunidad de usuarios que se relacionen por medio de los contenidos que se puedan crear a través de esta red. Un ejemplo muy claro es la comunidad mundial de ‘Runners’. Apasionados por correr todas las mañanas, llevar una vida saludable e incentivar a otros a seguir su ejemplo.

Jugar con la comida Editar

Algo que caracteriza a un ‘Instagramer’ no es sólo su pasión activa por la fotografía, sino también por la comida. Las imágenes de suculentos platos inundan los perfiles de esta red social, haciendo de ‘Hashtags’ como #Instafood uno de los más usados en la historia de esta aplicación. Y si bien, mostrar imágenes de comida gourmet ya no es algo nuevo, alguien rompió las reglas y se puso a jugar con su comida, de tal manera que encontró una forma creativa de compartirlo en Instagram.

Arte tipográfico Editar

Hay muchas formas de comunicar un mensaje. Aunque una imagen vale más que mil palabras, en este caso algunas palabras pueden valer un poco más que las fotografías.

Como ejemplo se encuentra el artista @mcginnessworks, quien comparte muchas frases o ideas creadas con hermosas tipografías y relacionadas con el arte, sacadas directamente de sus ‘Sketchbooks’ o bitácoras de bocetación.

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Una nueva era para el cómic ==== Las redes sociales han dado la posibilidad de encontrar nuevos formatos para compartir contenidos con cientos de años de tradición. En este caso, el viejo arte del cómic usa Instagram para encontrar nuevos medios y nuevas audiencias

El ‘Stop Motion’ no se detiene

El ‘Stop Motion’ es una técnica de animación en la que se busca recrear el movimiento de un objeto estático por medio de la creación de un número de imágenes sucesivas.

Instagram puede llegar a ser una plataforma bastante útil a la hora de llevar a cabo esta técnica, sobre todo aprovechando aplicaciones como ‘Flipagram’ que permiten crear pequeñas video-historias contadas a través de imágenes.



Fuente:

El uso de las redes sociales se está convirtiendo en un medio para comunicarse y de herramienta en el aula  para generar proceso de aprendizaje.

Docentes opinan que el uso de las redes sociales dentro de las clases es una manera de permitir que los estudiantes puedan prosperar y gritar su historia al mundo.

Un ejemplo de lo que hacen algunos docentes en su clase: Los estudiantes tenían que pasar siete reglas de ciudadanía digital antes de darles acceso a las cuentas como “Twitero del día” e “Instagrammer del día”.

Tal como lo afirma Kayla Delzer: Cuando permitimos que los estudiantes escriban y compartan su trabajo con el mundo, este se vuelve más valioso. Los estudiantes no ponen el empeño suficiente cuando saben que la única persona que va a leer el trabajo es su maestro. ¿Cuántas tareas en las aulas se completan solo por ser un requisito del plan de estudios?

Además de compartir nuestras historias con el mundo, siempre hay algo que decir con el simple uso de las redes sociales al compartir las historias a través del pasillo. George Couros, colega, me desafió a usar nuestra cuenta para conectar nuestra clase, no sólo con el mundo, sino con las otras aulas en nuestra escuela. Aquí es donde nació nuestro hashtag #LegacyK5.

Lo que hacemos en mi clase: Los estudiantes saben que ahora que publiquen en nuestro hashtag, el director, los maestros anteriores, los futuros maestros y otros miembros del personal verán su trabajo. Cuando tweeteen, publiquen en el blog o en Instagram, saben que están compartiendo con miles de seguidores. Hay una presión positiva y casi competitiva en saber que su trabajo estará al alcance de sus padres, otras aulas de todo el mundo, amigos, y expertos. Lo mejor de todo, le ponen más empeño, ya que tienen una audiencia auténtica con quién compartir su trabajo.

El establecimiento de tu marca como aula de clases

De acuerdo con los educadores Joe Sanfelippo y Tony Sinanis, la marca se puede definir como "la práctica de crear un nombre, símbolo o diseño que identifica y diferencia a un producto de otros productos." En los últimos años, esta idea de la marca de nuestras escuelas / aulas se ha vuelto extremadamente valiosa, ya que promueve la transparencia pintando una imagen precisa y viva de lo que está ocurriendo. Sin embargo, en la realidad, la mayoría de las veces los educadores son los que dicen estas historias. En última instancia, lo que más importa es cómo los estudiantes se sienten acerca de sus experiencias. Las redes sociales han permitido que mis estudiantes compartan nuestros acontecimientos del aula a través de sus ojos. Son la oportunidad de establecer y compartir tanto la cultura de nuestra clase y nuestra escuela, y en última instancia crear nuestra "marca".

Lo que hacemos en mi clase: Al darle a los estudiantes los dispositivos que tienen el acceso a nuestras cuentas, les estoy dando la capacidad de controlar y cultivar nuestra marca. Tenemos una regla en nuestra clase de sólo compartir imágenes y el trabajo de los estudiantes que están más dedicados o que tomaron decisiones inteligentes. Además, mis estudiantes comienzan cada día con un post introductorio (y por lo general un selfie o foto conmigo), y lo firman para que nuestros seguidores sepan quién está escribiendo ese día. Día a día y mes a mes, están compartiendo el trabajo que ellos consideran importante desde el interior de nuestras cuatro paredes.

Que interesante resulta darle una nueva visión a las redes sociales  y como con estos ejemplos mencionados se pone en evidencia, que el buen direccionamiento de las nuevas tecnologías y que en muchos casos distraen a los estudiantes, pueden volverse herramientas primordiales en el desarrollo de una clase y como esto genera y potencializa el interés en los estudiantes en aprender a su manera.

==== Fuente:

https://www.akdemia.com/blog/3-razones-para-que-tu-aula-de-clases-tenga-twitter-e-instagram

En la creatividad está el gusto y son muchas las posibilidades de utilizar esta herramienta, por lo que esto son sólo 10 ideas para aprovechar la actividad que ya realiza el alumnado en clase.

1. Inspiración: encontrar personas y fotografías que inspiren el trabajo a realizar en cualquier asignatura de arte, tecnología, literatura, etc. El buscador de Instagram permite encontrar imágenes y usuarios de manera fácil bien por un tema concreto o por nombres de personalidades.

2. Narrativa fotográfica: realizar proyectos de narración a través de la fotografía. Se puede utilizar tanto para creaciones nuevas en lengua o plástica, como para narrar un hecho histórico que se esté estudiando.

3. Educación emocional: utilizar la expresión fotográfica en Instagram para representar una emoción. Además, permite trabajar la empatía bien desde descifrar las emociones de los demás compañeros, bien desde la simple acción de preguntar antes de subir una fotografía de otras personas.

4. Seguridad online: aprender a través de la publicación propia, y las de otros, los datos personales que entrañan las fotografías y el modo de protegerse y proteger a los demás, de mostrar solo lo que se desea mostrar siendo conscientes de la cantidad de información que se ofrece en una imagen. Igualmente, las opciones de compartir en redes sociales permite entender los conceptos de publicación y distribución de información.

5. Ilustrar un blog o un proyecto digital: el uso de Instagram permite añadir las imágenes compartidas a cualquier espacio online.

6. Investigar lugares: las opciones del buscador de Instagram permiten que el alumnado pueda buscar imágenes de lugares, sitios o espacios desde diferentes perspectivas, con conceptos distintos, en fechas o en épocas del año diversas, algo útil en ciencias, geografía, etc.

7. Debate: en cualquier asignatura o proyecto es posible comenzar un debate viendo una fotografía publicada por un usuario de la clase o de otras personas que se elijan. El debate puede hacerse verbal, pero también se puede contraargumentar con fotografías que publique cada estudiante desde su perfil y agrupándolas en un hashtag.

8. Diario de aula: utilizando una cuenta de Instagram del grupo de estudiantes o de la clase, se puede realizar un diario de clase fotográfico. Cada alumna o alumno será el responsable del día para realizar dicho trabajo y servirá como recordatorio de actividades y muestra al mundo exterior del aula. Esto, además, permitirá ser incluido en las memorias.

9. Conocer la actualidad: Instagram es una app con un modo de uso similar a Twitter. Esto facilita que se compartan muchas imágenes en directo, lo que permite al profesorado y al alumnado trasladarse al lugar de los hechos para entender y comprender una noticia del momento.

10. Realizar tutoriales: la posibilidad de publicar fotografía ordenada en el tiempo permite realizar tutoriales o descripciones paso a paso de cómo se realiza una actividad.

=== Fuente:

=Editar

==== 10 ideas para aprovechar Instagram como oportunidad educativa | Plataforma Proyecta. (2016).Plataformaproyecta.org. Retrieved 26 August 2016, from http://www.plataformaproyecta.org/blog/10-ideas-para-aprovechar-instagram-como-oportunidad-educativa ====

Orientación pedagógica

Con el paso del tiempo a través de la historia se ha evidenciado como a través de la tecnología y sus altos avances, ha influenciado en el estudiante un cambio en el estilo de vida por así decirlo, evidenciado en una forma única de querer hacer y tener las cosas de una manera fácil y sobre todo rápida. Se determina un  cambio de actitud frente  a la educación por parte del estudiante actual, quien desarrolla un manejo de información descontrolado en la red, permitiendo encontrar respuestas a muchos interrogantes de variados temas.

Este cambio de actitud, que también debe ser asumido por el docente frente a las múltiples variantes de la nueva era, permitirá visualizar estrategias en la conformación de estructuras académicas soportadas en las herramientas TIC, que posibiliten un aprendizaje más dinámico y una autonomía y libertad en el aprendizaje, a través de una correcta implementación de la información, direccionada a lo que hoy se conoce como sociedad del conocimiento.

Los docentes deben estar en la capacidad de integrar en sus clases técnicas innovadoras asociadas a las TIC, pero sobre todo al correcto manejo de las redes sociales como herramienta de soporte en el proceso de aprendizaje de sus estudiantes y  generar una selección acertada sobre los recursos adecuados para el fortalecimiento y eficacia del desarrollo de los objetivos correspondientes a las temáticas de la clase, sin desconocer que la actual generación de estudiantes mantiene una comunicación constante a través de estas redes que en muchas ocasiones el mal uso genera distracción con respecto a lo que se imparte en la academia.

Según Cebrián (2005, p.22), “las competencias que deben desarrollar los estudiantes están centralizadas en saber buscar la información, seleccionar la información relevante y de calidad, saber recuperarla, organizarla y hacerla significativa”. Teniendo en cuenta que es determinante que el docente tenga dominio de gran cantidad de los recursos y herramientas tecnológicas que cada día hacen su aparición en la web, y los adapte a su contexto de enseñanza a partir de sus propuestas didácticas y pedagógicas, estas deben caracterizarse por un adecuado uso de las mismas y por anticipar la incorrecta implementación por parte de sus estudiantes, lo cual impediría un verdadero desarrollo de sus competencias.

Cebrián (2005). Las TIC en la sociedad de la información. Recuperado en: http://materiales-didacticos-gt.webnode.es/news/capitulo-1-las-tic-en-la-sociedad-de-la-informacion/   

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